¿Quién no se conmueve, y hasta aterra, al ver esas imágenes de Las Tejerías, o del norte de Maracay? Y todos, o la mayoría las hemos visto, a distancia. Imposible verlas y quedarnos “como si nada”, no es necesario vivir en Aragua para asombrarnos. Pero no solo ha sido Aragua, según notas de prensa de El Diario y de Crónica1, por mencionar sólo 2, para el 10 de octubre ya eran 120 los municipios del país afectados por las lluvias recientes.
Si estamos conmovidos los que sólo hemos visto las tragedias por televisión o por las redes, ¿cómo estarán los niños, niñas, adolescentes que les ha tocado vivirlo de cerca? ¿Se puede ayudarles a mitigar ese impacto? Maduro dijo que el miércoles 19 se reiniciarían las clases en Las Tejerías – me parece difícil, pero eso dijo – mientras que, en Mérida, dado que al menos 6 municipios del estado se vieron afectados y fueron suspendidas las clases por espacio de un par de días.
En pequeño, he sabido de estudiantes que, a causa de lluvias intensas en Maracaibo, hay días que no han podido ir a clases, aunque las escuelas estaban abiertas.
En fin, no se trata sólo de los estudiantes de Aragua. Además, recordemos que en este país estamos en medio de pequeñas tragedias y angustias cotidianas: un día se te la luz, otro día no tienes agua, otro día no hubo comida ni en la escuela ni en la casa…Otro día alguien de la familia informa que ha decidido irse del país – migrar forzosamente pues -…
Voy a recurrir a los consejos que Abel Saraiba, de @Cecodap recomienda, cuando hay que ayudar a alguna persona angustiada, yo añado, o afectada por algún evento trágico, violento. Primero se pregunta si uno, sin ser psicólogo puede ayudar, y responde: “todos podemos ser solidarios con lo que sucede a otras personas. Podemos ayudar sin asumir funciones de psicoterapeuta.” Y da unas claves para brindar “primeros auxilios psicológicos”, tales como ofrecernos a escuchar respetuosamente; comprender que no podemos apropiarnos del problema del otro, pero si ser empáticos – es decir, ponernos en su lugar.
Lo primero que yo haría como educadora, sería preguntar a los chicos si saben lo que está pasando en Venezuela con las lluvias. Que ellos digan lo que han visto o han oído. Escucharles sin interrumpirles pues. Preguntarles cómo se han sentido, si tienen familiares que viven en esos municipios afectados, y si se está en una de esas poblaciones en donde las quebradas se han desbordado, ayudarles a que hablen de lo que vieron y sintieron. Si son muy pequeños, ayuda que dibujen lo que vieron. Y si han perdido algún familiar o la tragedia les ha tocado muy de cerca, tal vez necesiten de una ayuda profesional. Psicólogos sin fronteras y la Sociedad Venezolana de Psicólogos estaba ofreciendo ayuda.
En todo caso, el acompañamiento psicoafectivo es muy importante siempre, pero más en momentos álgidos como estos. No podemos llegar a clase como si no hubiera pasado nada. También conviene, si no han sido ellos directamente afectados, hablar de la necesidad de ser solidarios con esos hermanos. En Barquisimeto, donde vivo, por dar un ejemplo, hay colegios católicos que han hecho colectas para cooperar con los habitantes de la población de Río Claro. También Cáritas ha creado centros de acopio, y hay otras organizaciones que generosamente lo están haciendo, porque no va a bastar con unos primeros días de ayuda. Promover la empatía es importante también.
Conviene también hablar de la necesidad de prevenir en parte estas tragedias, por ejemplo, no construir en las orillas de ríos y quebradas, no echar objetos a esas quebradas, no deforestar, proteger los bosques…. Si son alumnos más grandes, una buena clase sobre las consecuencias del deterioro ambiental se impone.
La educación debe ser contextualizada, debe tener anclaje en la realidad de los alumnos. Ir a las aulas después de lo ha pasado y seguir “pasando materia” como si nada estuviera sucediendo, continuar mirando al otro lado, no ayuda a los alumnos a crecer, a comprender la realidad que está viviendo.
Retomando por donde comenzamos, la educación debe tener sentido para los estudiantes, ayudarles a compartir sus miedos, sus angustias, es parte de lo que los educadores debemos hacer.
Hagamos las paces: ¿Y mientras tanto qué hacemos?
¿Quién no se ha conmovido al ver las imágenes de Las Tejerías, o de El Encanto n Maracay? Y sabemos que no sólo en Aragua ha habido poblaciones afectadas por las lluvias. En 13 estados del país ha habido problemas serios, con sus víctimas, las fatales, las desaparecidas y los dramas de las familias que han perdido todo o buena parte de sus casas, también comerciantes, productores, como los del sur del lago, que han visto sus cosechas destruidas… en fin, podríamos seguir y no terminamos pronto.
Añadamos que estas ondas tropicales han sucedido a pocos días de haber comenzado el año escolar, con solo 9.800 escuelas públicas “recuperadas” – según las autoridades- lo cual equivale al 43,04% de las 27.767 que existen, según datos de la Memoria y Cuenta del Ministerio, la última memoria publicada. Y con e ya sabido insuficiente número de docentes, puesto que los salarios poco dignos, les han obligado a muchos a abandonar las aulas, irse del país o dedicarse a otras ocupaciones para poder mantener a sus familias. ¿Cuántas escuelas han estado abiertas para recibir a los alumnos que han podido mantenerse en el sistema escolar?
Ni usted ni yo tenemos poder para diseñar políticas públicas, ni administrar dineros públicos tampoco, pero si nos hemos quedado en Venezuela, no podemos simplemente sentarnos a esperar que “otros” arreglen los problemas, que otros se muevan, aunque tengan responsabilidades. El maná no va a venir del cielo.
Mientras sigue lloviendo – sin que en Venezuela se hayan aplicado políticas para prevención de desastres – y mientras muchas familias hacen esfuerzos para enviar a sus hijos a la escuela, usted y yo no podemos quedarnos paralizados.
Una primera cosa es ser solidarios con esas víctimas de los desastres. No sólo con los de Las Tejerías. Seguro que en muchas parroquias católicas Cáritas está recibiendo donaciones, y por poco que se pueda ayudar, gota a gota se llena el vaso. En Barquisimeto, por ejemplo, hay colegios afiliados a la AVEC, que han hecho colectas para contribuir con los habitantes de la población de Río Claro, muy afectado por las lluvias. Como bien nos preguntaba el padre Alfredo, párroco de La Vega en Caracas, es hora de recordar la pregunta, “¿Dónde está tu hermano?”. Sea o no creyente, hay que escuchar el clamor de esas víctimas, un poco de empatía es necesaria para ponernos en el lugar de ellas.
Lo anterior debiera ir acompañado, si usted es de las personas que usa las redes sociales para comunicarse, exigir a las autoridades que facilite la labor de organizaciones como Cáritas para que las ayudas lleguen efectivamente a las manos de los que tienen que llegar.
No es malo recordar también a las autoridades que en este país hay expertos ambientalistas que saben cómo prevenir desastres, al menos en parte, que han alertado sobre la deforestación que lleva años avanzando…
Y en relación a la educación, hay mucho qué hacer. De manera inmediata, done un lápiz o un cuaderno a algún alumno cuya familia no tenga recursos para hacerlo. Si por casualidad tiene acceso a las autoridades de alguna escuela – pública o privada – insista en que se flexibilice temporalmente los requisitos y se permita asistir como se pueda a clases. Y si conoce chicos que han dejado sus estudios, anímelos a volver o a beneficiarse con alternativas como las que Fe y Alegría ofrece, @sinsalon, a través del IRFA o de su programa de Capacitación, que ofrece cursos cortos a jóvenes que quieran tener herramientas para poder trabajar. Pero ayude a que ese adolescente o joven no se quede sin presente y sin futuro. Ah, no se olvide hacer algo a favor de los docentes. Los salarios de los educadores venezolanos son los más bajos de América Latina, incluso que los de Haití y los de Cuba. saberlo. Agradezca a los docentes que perseveran su heroísmo, y diga algo a favor de ellos.
Otra cosa que puede hacer, es alguna obra de misericordia: visitar algún enfermo, o extender la mano a esos ancianos que se han ido quedando solos, o simplemente escuchar a gente que no tiene quien le escuche. Use su celular también para acompañar. Haga reír o sonreír a otros. El buen humor tiene un gran valor terapéutico, y se puede enseñar y aprender.
Le recomiendo también que tenga en su hogar su ejemplar la de Constitución. Vaya leyendo los artículos desde el 19 hasta el 129 y vea la cantidad de derechos que tenemos los venezolanos. Si los conoce es más fácil que los defienda, que los exija – siempre pacíficamente. Claro, léase también los deberes, pues todo ciudadano tiene derechos y también tiene deberes, necesarios para la convivencia sana y para construir el “bien común”, que es el suyo y el mío.
Si usted cree en Dios, rece por otros cada día, por los cercanos que conoce, y por los que no conoce como esa cantidad de hermanos venezolanos que se arriesgan a irse a otros países buscando horizontes que no ve aquí: Padrenuestro que ves en Darién/ los hermanos, forzados migrantes/ que consigan una mano amiga/ que acompañen a los caminantes// Recuerde también de dar gracias por tanta gente buena haciendo cosas buenas por los demás.
Es verdad que usted y yo quisiéramos autoridades más competentes al frente de los servicios públicos, al frente de las políticas públicas para prevenir desastres. También quisiéramos políticas públicas de protección integral para los niños, niñas y adolescentes en este país. También quisiéramos las aulas de clases llenas de alumnos, en escuelas bonitas, y con docentes suficientes y bien pagados, pero mientras, para decirlo con Benjamín Gonzalez Buelta, Esperaré a que crezca /el árbol/ y me de sombras. / Pero abonaré la espera/ con mis hojas secas//
@luisaconpaz
