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Fuera de polvo y paja, hay tres cosas que decir respecto a un primer análisis del significado de la resolución ministerial que hoy sacude la modorra de la Gestión y la Política Pública de la Educación Venezolana (GPPEV) 1- Formalnente, el Ministerio Del Poder Popular Para La Educación produce una Resolución que, según la lectura que compartimos con FENAPRODO-Miranda, establece la disminución del tiempo estimado para el desarrollo académico reduciendo la hora de clase de 45 a 35 minutos, la cantidad de horas por turnos de 7 a 5 horas de clase y no se debe dejar ningún día libre. Así mismo establece que las instituciones de atención con horario integral (escuelas bolivarianas), ahora deben programar doble turno de atención y, las escuelas que no tengan horario integral deben ofrecer sus espacios para la formación en valores de hermandad, solidaridad, cooperación y compañerismo en un segundo turno. 2- En términos reales, según lo vemos en nuestro trabajo de producir una Memoria Histórica de la Educación, la Resolución altera la administración de la Educación Básica, en la dirección de ajustarla a las restricciones financieras y operativas que impone la reducción del gasto público del Estado. Disminución del gasto en clave de una Política real de abandono de las obligaciones constitucionales para con la Educación de las mayorías. Reduce drásticamente la relación docente alumno y estimula la supresión del servicio de alimentación. Así se está moviendo el achicamiento programado de las obligaciones del Estado, cuando el país no se recupera de los efectos de dos años de incidencia de la pandemia del COVIT-19 y el acaecimiento del colapso institucional, físico y académico, del Sistema Educativo Escolar. Desmayo que lesiona de forma muy grave la Educación como derecho humano constitucionalmente sancionado. 3- Políticamente, la GPPEV, en esta resolución todopoderosa y tal cual ocurrió con el operativo de reparación de escuelas ordenado en los BRICOMILES, que articuló a la estrategia electoral del 1X10 al funcionamiento de la Educación como instrumento de acción político electoral, para beneficio sectario de la élite que gobierna. Este decreto como los BRICOMILES propone un ajuste educativo a las restricciones financieras del gobierno, desamparando más aun a la desescolaridad estimada por ENCOVI-UCAB en 1.500.000 personas. Articula el sistema educativo escolar a una estrategia electoral diseñada por Chávez y Farruco Sexto para movilizar las huestes partidarias: el PUNTO y CÍRCULO.
Dice el artículo 6 de la Resolución:
Las instituciones de educación pública con horarios de atención integral, pasan a la atención de doble turno, para atender a las comunidades que presentan nudos críticos en la inclusión del 100% escolaridad o prosecución en en el nivel de educación media. En las instituciones educativas que no se requiera el doble turno, brindará los espacios para el desarrollo de actividades de formación integral de los y las estudiantes de su punto y circulo.
Sancionó un connotado oficialista al convocar a movilización electoral:
El próximo domingo 23 de noviembre en nuestro Partido Socialista Unido de Venezuela tendremos nuevamente otro proceso electoral interno para seguir consolidando nuestra estructura de cara a las luchas estratégicas, tácticas y coyunturales, que nos permitan alcanzar el objetivo superior ¡un mundo mejor!
En esta oportunidad elegiremos a los responsables de los Círculos de Lucha Popular, seguidamente, los responsables de las Unidades de Batalla Bolívar-Chávez y sus Patrullas, fortaleciendo de esta manera la base orgánica del partido más grande de la historia de nuestro país.
Ante este escenario, es importante destacar varios elementos, comenzando por la concepción del Comandante Hugo Chávez de la teoría del punto y circulo, orientada precisamente a territorializar en espacios claramente definidos, mediante diagnósticos previos, las acciones necesarias de la lucha popular, para poder tenerle a estas un manejo más organizado, planificado, con ejecución eficaz y eficiente, así como controlado. PSUV/Mervin Maldonado http://www.psuv.org.ve/opiniones/punto-y-circulo/ 17.NOV.2014 /
Señaló el creador de la estrategia electoral punto y círculo:
(…) “Chávez: tenemos un plan Farruco y yo, un plan secreto, que le hemos puesto un nombre clave: ¡punto y círculo! ¿Lo explicamos, Farruco? Llegó la hora de explicarlo. Mira: ¡punto y círculo! Es sencillito. Vamos a poner el punto, nos vamos nosotros ponemos un punto aquí, pasamos una raya, el radio del círculo, y hacemos el círculo. Ese es el plan, ¡qué les parece! [risa].
Farruco Sesto Últimas Noticias https://ultimasnoticias.com.ve/noticias/opinion/punto-y-circulo/ 15 JUNIO, 2022
De ese modo se rompe la inercia abúlica que había mostrado la alta burocracia respecto a la reforma educativa necesaria, lo hacen a su manera, en correspondencia a una GPPEV íntimamente articulada al abandono de las obligaciones constitucionales del Estado para con el Sistema Educativo Escolar Venezolano. El Decreto busca más el ahorro salvaje que la posibilidad de relanzar un sistema que hoy está en franco estado de regresión, según todos los indicadores que impactan la opinión pública nacional e internacional. Va la Educación Nacional aguas abajo de lo que luce sensato en el conjunto de recomendaciones que hace la Pedagogía Nacional y las organizaciones internacionales que se ocupan de la Educación: UNESCO, UNICEF, BID, Banco Mundial entre otras.
Se conecta el Decreto no tanto con lo necesario para superar la postración estructural que tiene el Sistema sino con las necesidades electorales de la élite de poder, al definir los cambios alrededor de una estrategia típicamente partidista como es el PUNTO y CÍRCULO. Desde la perspectiva analítica que ponemos a prueba para hacer esta Educación contextualizada con pretensiones históricas, podemos decir que el acontecer educativo durante el año 2022 se ha movido en aguas bien contradictorias. Por un lado el país en su totalidad, es impactado malamente por un discurso formal de gobierno en sentido y dirección de un modelo socialismo de tipo comunitario, según se pudo apreciar en la revolución dentro de la revolución que siguió a la muerte de Presidente Chávez. Su expresión más acabada es la Ley Orgánica de las Comunas recién refrescada por la Asamblea Nacional unicolor, que “tiene por objeto desarrollar y fortalecer el Poder Popular estableciendo las normas que regulan la constitución, conformación, organización y funcionamiento de la Comuna, como entidad local donde los ciudadanos en el ejercicio del Poder Popular, ejercen el pleno derecho de soberanía y desarrollan la participación protagónica mediante formas de autogobierno para la edificación del Estado Comunal. Lo cual, más pronto que tarde se traducirá, si conocemos la mecánica ideológica que rige, en el establecimiento de una campaña pedagógica oficialista por la Educación comunal y hasta comunitaria, por supuesto también en el plano estrictamente formal, circunscrito esencialmente al mundo de la propaganda oficial y oficialista.
Por el otro lado, es también texto y contexto eficiente para la Educación real, esa que tenemos fuera de la discursividad bien intencionada, la que se define como estrategia política de carácter (neo) liberal que separa al Estado de la Economía real, la que genera ingreso fiscal contable. Se achica al Estado, dejando los servicios públicos al libre albedrío de la corrupción y la iniciativa privada poco comprometida con el destino de país. La Educación se deja a su suerte, separándola de los compromisos más caros del Estado y el Gobierno, se reducen los costos (principalmente salariales), salvo aquellos que pueden hacer de la Educación instrumento utilitario de gobernar para seguir gobernando. Sin asomo de remordimiento por el colapso cualitativo y cuantitativo que muestra la Educación de administración oficial. Se habla con cualquiera que tenga interés económico y se cede soberanía con quienquiera que pague, sean los violentos de Colombia, sean las empresas petroleras del aborrecido imperio o cualquier capital golondrina que ofrezca posibilidades para engordar la caja de la elite dominante. Se amarra al factor trabajo, principalmente el que trabaja para los servicios públicos, a ganar en bolívares y vivir en dólares, para beneficio de sectores económicos que solo prosperan con la expansión artificial de consumo tipo economía de bodegón (importadora) como la ensayada desde el 2019.
Ese es parte del marco que hay que tomar en cuenta, no solo para ayudar a entender el decreto que hoy nos ocupa, sino los BRICOMILES y otras estrategias de pretensión pedagógica pero de vocación electorera, para que la Sociedad Democrática siga presionando para Un Acuerdo Nacional Por La Educación que ayude a proteger al país de la politiquería de ocasión y complementariamente y arrime el hombro para superar las desventajas que tiene el país democrático frente a los procesos electorales que vienen.
Memoria Educativa Venezolana.
